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公开课程讲解与教学样例

先理解规则,再完成一次有依据的判断

三种独立教学例,每种三步。每一步有具体规则、示范、常见错误、自查和小练习。

这一步的目标

先确定说话人现在真正要求什么。

文本与证据 · 1 / 3

分开当前请求与旧计划

一段话可以同时提到旧计划和新要求,不能见到动作词就直接归类。

本例规则

  • R1

    按最后明确表达判断当前请求。

  • R2

    被撤回或明确否定的请求不选。

独立示例

本例原文原本想把活动改到周五,现在时间不用改了。请只把确认信发到我的备用邮箱。

待判断标签 更改时间 / 改发确认信

怎么操作

  1. 按原文顺序读完两句话,标出“原本”“现在”“只”等范围提示。
  2. 把更改时间列为已撤回,把改发确认信列为当前请求。
  3. 回读最终判断,确认没有把旧计划或否定内容保留为有效标签。

常见错误与原因

看到“改到周五”就选更改时间:后文已经撤回。

试着判断

当前应选哪个标签?

输入、自查勾选和展开状态只在当前页面保留,刷新或离开后不保留,不计入学习完成记录。

展开判断理由

本例参考 改发确认信。

“时间不用改了”撤回更改时间;“请只把确认信…”是仍有效的要求。

独立教学例的静态解析,不是对上方输入生成的批改。

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做完后自查

每项都与当前这一步对应。

勾选只保留本页状态,不记录真实学习进度。

所有例子为本轮独立教学材料,不是当前练习题答案;不生成真实成绩或学习完成记录。 指南内的输入与勾选不保存到学习账户。

保存和提交,有什么区别?

保存草稿 在正式练习中保存尚未提交的作答,稍后继续;本指南的小练习输入不会保存为草稿。

正式提交 在正式练习中保留本次提交记录,并按任务规则查看参考或反馈;本指南不会提交作答。

正式练习的修正应与原提交关联,保留原始判断;不要把看过参考后的修正当作独立首交。

可选:补充工具操作进入互动入门教程

进入互动入门教程练习操作;实际任务仍需阅读各自规则。

使用分析与隐私偏好